Problemas...

... relativos a los contenidos de ciencias:

• Al leer los programas, ¿Cómo identificar lo que los estudiantes deben aprender en ciencias? ¿Cuáles son las nociones fundamentales? ¿Qué métodos de razonamientodeben dominar?

• ¿Cuál es la especificidad de cada área en la enseñanza primaria entre el conjunto de las otras áreas?

• ¿Cómo definir los objetivos mínimos?

• ¿Qué nivel hay que exigir en cada curso? ¿Se debe otorgar más importancia a los conocimientos o a la reflexión?

• Para cada parte de programa, ¿Cuál es la mejor progresión?

• ¿Qué nivel hay que exigir de los niños y a las niñas de los cursos de un año para evitar los fracasos en el siguiente? (razonamiento matemático).

• ¿Es mejor hacer delante de los alumnos buenos trabajos prácticos y darles la oportunidad de que ellos los hagan cada vez que es posible, con el riesgo de "perder" mucho tiempo?

Adaptado de "Enseñar las ciencias experimentales" - Didáctica y Formación - Georges Soussan - UNESCO