Triptico - Taller de Ciencias - FLORA

Triptico - Taller de Ciencias - Fecundación en angiospermas - FLORES

Tríptico Taller de Ciencias - El Microscopio

Una caminata para hacer una buena costumbre...

Muchas veces necesitamos aprender de alguien que no emita palabras, de otros que tienen libertad para volar... para eso necesitamos un tiempo, permitirnos una "clase" de la Naturaleza.
Sonidos, formas, colores y un sano aroma a VIDA LIBRE. Todos los sentidos para acercar conciencia, y por qué no, abrir algunos corazoncitos y hacernos más amigos del entorno.
Existen varios lugares y motivos que nos estimulan a promocionar actividades amigables con el ambiente.
Caminar para establecer un sendero, es a la vez que un compromiso, una forma de enseñar... a observar, a valorar, a defender.
Están invitados todos, docentes, no docentes y estudiantes del ISES para ser partícipe de éstas inicitivas.

Prof. Néstor Cazón - Didáctica Específica Ciencias Naturales - 4° año PEP.
e-mail: ises.rg@gmail.com
blog: http://isesciencias.blogspot.com.ar

Ahora sí... ¡La salida esperada!

Una campaña para que podamos concocer ése lugar. Con sólo decir el valor que tiene como espacio natural, el riesgo es que, con las palabras, nos quedemos cortos. Mejor es ir, mejor es "observarlo", dejarnos rodear y abrazar por el y percibir la sensación de LIBERTAD, sentirse amigo de la NATURALEZA y hermanos de quienes la habitan. No es un lugar lejano, tal vez está más lejos en nuestra conciencia... Vamos, sólo así podremos quererlo, y ¡defenderlo!

Dosis de SENTIDO COMÚN y pizca de REALIDAD

Iniciar un espacio que nos convoque a reflexionar sobre los aspectos de la realidad que nos toca a los docentes cuando ingresamos al aula es, de por sí, un desafío. Pero establecer un abordaje con quien quiere ser MAESTRA o MAESTRO es ya, una aventura.
Todos quienes formamos parte de este trayecto de la Formación Inicial del ISES quisiéramos brindarles a nuestros estudiantes los más variados recursos para que la meta pueda lograrse con éxito.
Por eso, en éste inicio, les presento: por un lado, las PREMISAS PARA UNA META y, por el otro, los PROBLEMAS que nos invitan a PLANTEAR SOLUCIONES o RESPUESTAS, y a las vez, NOS INQUIETAN todavía a quienes ya hemos vivido el "lindo" momento de estar frente quienes les dan sentido a cada uno de nuestros esfuerzos: LOS NIÑOS o LOS JÓVENES.
Entonces, con una dosis de sentido común y una pisca de realidad (planteado por docentes), comenzaremos a construir argumentos para sostener y valorar la Enseñanza de las Ciencias Naturales y las formas para lograrlo coherentemente, "ALEGREMENTE".

PREMISAS para una META

• ENSEÑAR significa lo que debe "APRENDERSE - CONSTRUIRSE".

• CONTENIDO significa lo que debemos ENSEÑAR y GARANTIZAR que se APRENDAN.

• Debemos ENSEÑAR CONTENIDOS CON SENTIDO para quien aprende.

• Lo APRENDIDO NO DEBE tener FECHA DE VENCIMIENTO

• ENSEÑAR TODOS LOS LENGUAJES DE LA CIENCIA.

• APRENDER es un verbo, IMPLICA CAMBIOS Y REQUIERE DINÁMICAS INTERNA y EXTERNA

Éstas consignas no intentan suplir un marco teórico, mas bien conforman una invitación a la reflexión para quienes estamos formando parte del proceso de Enseñanza y Aprendizaje de los niños y jóvenes. En éste sentido, sólo intentan encaminar discusiones iniciales acerca de la Enseñanza de las Ciencias.

Néstor Cazón - "De entre casa" - Aprender a Enseñar Ciencias ... y al revés - No editado -